어느덧 2011년의 마지막 달이다. 한 해가 끝나는 마당에도 필자의 머릿속에는 방학 중 도서관은 언제 개방할지부터 방학 기간 동안 장서 점검과 도서 폐기 실시하기, 도서부 학생들과 문학기행 다녀오기, 겨울방학 독서 캠프 준비하기 등 온통 도서관 생각뿐이다. 1년간 학교도서관을 운영하며 느낀 생각들을 적어본다. 그에 따른 반성도 하고 앞으로 바라는 점을 밝히면서 연재를 마치고자 한다.

좋았던 일
■학생들이 격의 없이 다가올 때
대학 졸업 후 임용시험에 합격해 지방 공고에서 교사 생활을 시작하며 학생들에게 형, 오빠이고 싶은 마음이 컸다. 그래서 아이들이 개인적인 고민이나 사소한 이야깃거리를 들고 다가올 때 나도 모르게 흐뭇한 미소를 띠게 된다.

■책을 추천해달라고 할 때
사서교사로 또는 도서관 담당교사로 가장 중요한 역할은 책 추천하기다. 독서능력과 흥미, 독서 편향, 읽게 해야 하는 책 등 책 한 권을 추천하기 위해서는 고려해야 할 점이 많다. 그러다 보니 모든 학생에게 맞는 책을 추천해주는 일은 불가능에 가깝다. 도서관에 자주 오는 학생들도 1년 가까이 지켜봐야 어느 정도 독서 생활을 파악하게 된다. 그런데 학생들이 필자가 가끔 별 생각 없이 추천해준 책이 정말 좋았다며 다른 책을 또 추천해달라고 할 때가 있다. 그럴 때 기분이 좋아진다.

■원하는 책을 맘껏 볼 수 있을 때
학생일 때는 읽고 싶은 책이 있어도 시간상, 공간상의 제약으로 책을 구하지 못해 아쉬운 적이 많았다. 그런데 지금은 원하는 책이 있으면 바로 볼 수 있을 뿐 아니라 도서관 담당교사의 특권으로 도서관에 들여올 수 있는 책들도 많다. 때론 업무도 많고, 스트레스도 많이 받지만 이 사실 하나만으로도 위안이 된다.

■깔끔하고 체계적으로 정리된 도서관을 볼 때
필자는 성격상 지저분하고 어지러운 것을 싫어한다. 가끔 서가의 책 한 권이 옆으로 뉘어져 있는 모습을 못 참을 때가 있고, 등받이가 돌아간 컴퓨터 책상 의자가 마음에 안 들 때도 있다. 한눈에 봐도 깔끔하고, 분류번호순으로 잘 정리된 책들을 보고 있으면 어느새 마음이 편안해진다. 오죽하면 특기가 ‘정리하기’고, 천생 ‘사서’라는 말을 들을까.

■작은 행사 하나에도 학생들이 좋아할 때
도서관 담당교사에게 학생들이 도서관을 좋아하고, 도서관에 많이 오는 것보다 더 기쁜 일이 있을까. 학생들의 이용이 드물 때나 특별한 날에 실시하는 도서관 행사. 그런데 행사를 하려면 돈이 필요하다. 좋은 선물을 주고 싶지만 학교 예산은 한정되어 있어 정말 작은 상품으로 행사를 진행할 때가 많다. 하지만 작은 상품이라도 즐겁게 행사에 참여하는 모습을 볼 때면 이미 다 커버린 학생들이 얼마나 귀여운지 모른다.

아쉬웠던 일
■“매일 놀면서 뭐해요?”라는 말을 들을 때
사서교사가 하는 일이 무엇인지 잘 알지 못하는 학생들이 “도서관에서 놀아서 좋겠어요”라고 말할 때면 조금 화가 난다. 아직 배워가는 학생들이니 그렇게 말할 수도 있겠다 생각하고 넘길 때가 많지만 가끔은 옆에 앉혀두고 일일이 사서교사가 하는 일을 알려주고 싶다. CCTV로 내 하루를 찍어 보여주고 싶은 마음이 들 때도 있다.

■도서관 활용수업이 잘 안 될 때
도서관 활용수업을 할 기회가 많지도 않은데, 그 수업이 제대로 이루어지지 않았다고 생각될 때면 정말 아쉬움이 크다. 협력수업을 위한 준비가 부족했을 수도 있고, 공간이나 시설에 문제가 있을 수도 있다. 하지만 수업한 것 같지 않다는 학생들의 말을 듣거나 정보활용교육의 기초인 정보과제 파악도 제대로 안 되는 학생들을 볼 때면 우리 학생들이 얼마나 주입식 교육에 길들여져 있는지 느껴져 안타깝다.

■현실과 타협하고, 점점 고립되어가는 내 모습을 보았을 때
학교도서관에 대한 열정과 독서교육에 대한 희망으로 열심히 일했지만 시간이 지나면서 현실에 타협해 가는 내 모습을 볼 때면 너무나 초라해진다. 안 될 것 같은 일도 열정 하나로 해내곤 했는데, 차츰 눈치를 보거나 남들이 귀찮아할 만한 일을 피해 하나둘 열정과 희망을 내려놓는 내 모습에 마음이 아프다.

바라는 일
■사서교사 늘려주길
학교도서관을 활성화시키고 독서교육을 지속적으로 추진하려면 전문적인 지식과 능력을 갖춘 사서교사의 증원이 필요하다. 그래야 입시 광풍에 휩쓸린 우리나라 풍토에서 조금이나마 교육 복지의 꽃을 피울 수 있을 것이다.

■평생 독서가 되어주길
아이들은 책을 읽고 자기 생각을 제대로 표현하는 일을 힘들어한다. 그런데 기록해야 할 곳이 너무나 많다. 그러니 얼마나 독서가 싫을까. 입학사정관제도가 강화되면서 ‘독서도 입시’라는 공식이 자리 잡아가고 있는 이때, 그에 못지않게 즐기는 독서, 스스로 공부하는 통합 독서의 개념도 같이 자리 잡히길 바란다.

■학교도서관이 학교의 중심이 되길
누구나 즐겁고, 궁금증이 풀리고, 나도 모르게 미소를 띠게 되는 곳. 운동장, 매점, 급식실 등과 같이 학생들이 스스로 웃고 즐기는 곳. 스스로 지식과 지혜를 늘리고, 학문 또는 공부에 대한 갈증을 해소할 수 있는 곳. 학교도서관이 학교의 중심이 되었으면 좋겠다.

『아침독서신문』에 연재글을 쓰면서 사서교사뿐 아니라 담당교사에게도 좋은 정보와 경험을 나누어주기 위해 개인적인 생각은 아껴 두었다. 마지막 글을 쓰면서 그동안 생각해온 아주 개인적인 이야기를 해보았다. 사사건건 잔소리를 해대는 나를 믿어주고 따라와준 나의 도서부원들. 상산전자고의 ‘책사랑’ 아이들, 금오공고의 ‘빛글쟁이’들, 선주의 ‘해밀’ 아이들, 모두모두 사랑해.

<선주고 '해밀'>

<상산전자고 '책사랑'>

<금오공고 '빛글쟁이'>

12월호로 ‘김용현 선생님의 학교도서관 이야기’ 연재를 마칩니다. 그동안 귀한 원고를 써주신 김용현 선생님과 이 지면에 관심을 보여주신 독자 여러분께 감사드립니다. (편집자 주)

김용현_경북 선주고 사서교사 / 2011년 12월02일 13:58